Warum verfolgt mich das Drama immer? Aktivitätsleitfaden für Lehrer und Berater: Band 5 Erstausgabe, hrsg.

Dieser Aktivitätsleitfaden für Lehrer und Berater ergänzt das Buch „Warum folgt mir das Drama immer?“ Kapitelbuch, eine zum Nachdenken anregende und aufschlussreiche Untersuchung der Höhen und Tiefen von Freundschaften in der Mittelschule, insbesondere zwischen Mädchen. Lebensnahe Situationen und praktische Strategien zum Umgang mit Freundschaftsdramen werden ausführlich beschrieben. Der Leitfaden kombiniert Text aus der Geschichte mit bohrenden Fragen und kreativen Aktivitäten, die es Lehrern, Beratern oder Gruppenleitern ermöglichen, Schüler in sinnvolle Diskussionen über Verrat, Neid, Lügen, Konflikte, Aufgeschlossenheit, Vergebung und andere Themen im Zusammenhang mit Freundschaft einzubeziehen. Nachdem sie die Geschichte gelesen und die Aktivitäten abgeschlossen haben, werden Schüler jeden Alters in die Lage versetzt, die Qualität ihrer Freundschaften zu untersuchen, Verhaltensmuster zu erkennen, die ihren Beziehungen möglicherweise schaden können, und ihre sozialen Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern. Warum verfolgt mich das Drama immer? Teacher and Counselor Activity Guide ist der vierte Titel in der beliebten Navigating Friendship-Reihe der Schulberaterin und preisgekrönten Autorin Jennifer Licate. Die Reihe enthält Kapitelbücher und ergänzende Aktivitätsleitfäden, die Mittelschülern dabei helfen sollen, sich in wechselnden Freundschaften zurechtzufinden, für sich selbst einzutreten und mit anderen auszukommen. Die Serie umfasst He's Not Just Teasing!, I Lost My BFF und Am I Weird?

Dieser Aktivitätsleitfaden für Lehrer und Berater ergänzt das Buch „Warum folgt mir das Drama immer?“ Kapitelbuch, eine zum Nachdenken anregende und aufschlussreiche Untersuchung der Höhen und Tiefen von Freundschaften in der Mittelschule, insbesondere zwischen Mädchen. Der Leitfaden kombiniert Text aus der Geschichte mit bohrenden Fragen und kreativen Aktivitäten, um die Schüler in sinnvolle Diskussionen über Freundschaft und soziale Kommunikationsfähigkeiten einzubeziehen.