AQA GCSE (9-1) Englische Literatur und Sprache – Ein Inspektor ruft, ein Inspektor ruft

Prüfungsausschuss: AQA-Stufe und Fach: GCSE 9-1 Englische Sprache, GCSE 9-1 Englische Literatur Erster Unterricht: September 2015 Nächste Prüfungen: Juni 2023 Entwickeln Sie die Fähigkeiten Ihrer Schüler in Englischer Literatur und Englischer Sprache, während Sie „Ein Inspektor ruft“ lernen. Dieses Schülerbuch bietet Lektionen zur englischen Literatur, damit Ihre Klassen den vorgegebenen Text eingehend erforschen können. Parallel dazu gibt der Englischunterricht den Schülern die Möglichkeit, auf Auszüge aus Belletristik und Sachbüchern zu reagieren, die ihr Verständnis für die Themen und Kontexte des Stücks vertiefen. Diese praktische Ressource ist sowohl für das Lernen im Unterricht als auch für die Prüfungsvorbereitung konzipiert. Geben Sie den Schülern einen unterstützenden Weg durch den vorgegebenen Text, mit Kapiteln zum Vorlesen, zum genauen Lesen und zur Überprüfung des gesamten Textes, um ihnen zu helfen, die Handlung, Charaktere, Themen und Kontexte zu verstehen und die Methoden des Autors zu analysieren. Steigern Sie Ihre Schreibausdauer mit den längeren Aufgaben im Prüfungsstil am Ende jedes Kapitels. Unterstützen Sie alle Lernenden mit klaren Handlungszusammenfassungen und einem „Who is Who“-Leitfaden zu den Hauptfiguren. Bereiten Sie sich mit einem Abschlusskapitel über die Literaturprüfung auf den Prüfungserfolg vor, einschließlich prüfungsähnlicher Fragen, Schritt-für-Schritt-Anleitungen zum Verfassen einer effektiven Antwort und Beispielantworten auf verschiedenen Niveaus. Üben Sie alle Frageformate für AQA English Language Paper 1 und 2. Die Schüler lernen, wie sie Informationen lokalisieren, Sprache und Struktur analysieren, synthetisieren, kritisch bewerten und vergleichen, während sie Texte über das Leben im Edwardianischen und Nachkriegs-Großbritannien, über Klasse, Ehe und die Wahlrechtsbewegung lesen. Sie erhalten außerdem die Möglichkeit, ihre eigenen narrativen, beschreibenden und argumentativen Texte als Reaktion auf das Stück und seine Anliegen zu verfassen.